手陜按鈕

        師德文(股)公司 - 師資訓練、檢定認證、英語資訊、英語人才資料庫、英語討蕆區、英語用書、委辦師訓、師資先修班、TKT、嶽v聯誼會、兒英檢、全國兒英語檢定、兒英語檢定、兒英語
      1. 首頁
      2. 進修課程
      3. 英語檢定
      4. 圖書.嬤
      5. 網路峆
      6. 其他服務
      7. 會員中心
      8. 客服中心
      9. 英語德訓士

      10. 英語德訓士

      11. HelloET ( 53 )
      12. 大師開講 ( 17 )
      13. 中文證夯 ( 15 )
      14. 名人對話 ( 53 )
      15. 活動N黯 ( 6 )
      16. 好評 ( 8 )
      17. 得來速 ( 4 )
      18. 位講座 ( 9 )
      19. 聚焦英檢 ( 20 )
      20. 用大 ( 11 )
      21. 補戲g營 ( 4 )
      22. 新聞N黯 ( 52 )
      23. 議題 ( 118 )
      24. ( 351 )
      25. HelloET
      26. 大師開講
      27. 中文證夯
      28. 名人對話
      29. 活動N黯
      30. 好評
      31. 得來速
      32. 議題
      33. 新聞N黯
      34. 補戲g營
      35. 用大
      36. 聚焦英檢
      37. 位R用
      38. 位講座
      39. 辭源好好玩
      40. 線上客服
      41. LINE@
      42. 英語融入 CLIL 課程設計─ Telling Time

        2020/7/21 分類:務 作者:琠 點閱次:1409

        █ 理念       

        本次的課程設計是搭配低年級課程「認識時間」的洙元,我們從歌曲出發,生運用兩隻手臂模仿時針與分針的位置,邊唱邊。踇著帶入知識性文本的閱讀,討蕆分享孩子的際日常生活經。針對時間的鬗嚏A我們運用了課的嬤—手動時鐘,一開始孩子看著時鐘認讀幾點幾分,熟練後就進行反向的操作,孩子練習將時間的字格式鬫谷菑v手動時鐘上的時間。最後,透過與讀本相同的句型讓孩子練習將
        符合自己生活經的時間規寫出、畫出、並練習說說看,然後上台呈現。孩子不只習到時間的認讀,霹可以際R用在日常生活中。

         

        █ 生背景分析   

        習對象為臺北市施耷語課程的國小低年級生,平均年瀼為 8 屆C生從一年級開始,每週有八正式課程以英語進行授課。除此之外,潛在課程的鬗壑]規了生惾會、中心德目宣黯、打掃時間、放時間廣播皆以耷語進行。渧年段為本校正式施耷語課程的第二屆,參與此課程迄今為第二年。這群生在同一個月的課及本土語課也正在習時間的洙元。這掔以「不同科在同一段時間操作相同主題」的方式,對於生的習成效是事半功倍的。同時,科只處理半點及整點的鬗嚏A稍微程度坨一點的班級才會處理到 15 分及45 分。相較於科,這以英語授課的「遊琚v課程反而霹較困難了些。生在之前的課程已經過「五個一」的懅念,且可以以英語說出。因此課裡會出現的時間形式就會有 5 和 10的格式,粻是 8:05、5:25。

        █ 略
           歌曲融入、知識性文本閱讀、任務黯向習、肢體回R法、內容與語言整合性習。

         

        █ 活動介

         Part I
            時間:40~60 分鐘
            /習目A:
           1. 生能跟唱歌曲 "What Time Is It?"
           2. 生能用手臂模仿時針和分針,表現出時間
           3. 生能漃磻疆^答懌於讀本 "It Is SchoolTime" 的問題

        → 準想:
        1. 歌曲 What Time Is It? -https://youtu.be/0Yq_rztquuU
        2. N檔案 Clock PPT
        3. 分級讀本 It Is School Time (Reading A to Z)

         

        → 活動流程:
        ★ Pre-task
        全班一起唱 "What Time Is It?",同時搭配手臂動作:"Let's sing a song about time. Can you singand dance?
        ★ Task
        1. 老師運用 PPT 說明不同時間的時鐘指針位置。
        2. 生能用手臂模仿時針和分針,依照時間擺出指針的相對位置:"Can you show me yourBody Clock?"
        3. 全班一起練習之後,分推派代表上台表演人體時鐘。繼續進行直到所有生都表演過為止。
        ★ Language Focus
        1. 老師朗讀分級繪本 "It Is School Time" 給生漃。
        2. 老師詢問與生生活經相懌的問題:"Lookat the picture. What time does he wake up?What time do you wake up? What time do you go to school? What time do you have dinner?"

         

        Part II
        時間:40~60 分鐘
        /習目A:
        1. 生能跟唱歌曲 "What Time Is It?"
        2. 生能依照時間,在時鐘上擺出指針正確位置
        3. 生能朗讀分級讀本 "It Is School Time"

         

         → 準想:
        1. 歌曲 What Time Is It?
        2. 嶽v示範用大時鐘和生練習用小時鐘
        3. 分級讀本 It Is School Time (Reading A to Z)→ 活動流程:
        ★ Pre-Task
        全班一起唱 "What Time Is It?",同時搭配手臂動作:"Let's review the song. Can you sing andmake a Body Clock? Let's go.
        ★ Task
        1. 老師運用 PPT 秀出不同時間,並且利用大時鐘擺出指針位置。
        2. 老師秀出下一張投影片上的時間,讓全班生用手上的小時鐘擺出指針位置。
        3. 遇到生有問題時,老師可補充釋。
        ★ Language Focus
        1. 老師請全班一起朗讀分級繪本 "It Is SchoolTime"。
        2. 如果全班閱讀十分正確流暢,可讓生分輪流閱讀。

         

        → 準想:
        1. 歌曲 Big Hand Long Hand: https://www.youtube.com/watch?v=xgzS55nuzQ0 

        2. 歌曲 Short Hand Shorty: https://www.youtube.com/watch?v=1R5kQJc4kCY 

        3. 時鐘賓果遊痧 Clock Bingo Sheet (Barry Fun English)

        4. 習洙 "My Day Plan"

         

        Part III
        時間:40~60 分鐘
        /習目A:
        1生能跟唱歌曲 "Big Hand Long Hand" 和"Short Hand Shorty"
        2. 玩遊琚u時鐘賓果」
        3. 完成習洙 "My Day Plan"

         

        → 活動流程:
        ★ Pre-Task
        全班一起漃歌曲 "Short Hand Shorty" 和 "BigHand Long Hand",並一起跟唱。
        ★ Task
        1. 老師運用 PPT 複習不同時間的時鐘指針位置。
        2. 老師展示時鐘賓果遊痧,並示範如何玩賓果遊琚C
        3. 全班一起玩「時鐘賓果」。

         

        ★ Language Focus
        1. 老師運用 PPT 秀出 "My DayPlan" 習洙,全班一起討蕆習洙內容。2. 每個人分別獐g並畫出時間,完成 "My Day Plan" 習洙。
        3. 老師也可將此習洙烿作回家功課:"Next time, we willdo show and tell about yourday plan. Finish your day plan and practice at home."

         

        Part IV
        時間:40~60 分鐘
        /習目A:
        1. 生能跟唱歌曲 "Big Hand Long Hand"和 "Short Hand Shorty"
        2. 生能個別進行 Show & Tell
        3. 生能給予正面的反饋

         

        → 準想:
        1. 歌曲 Big Hand Long Hand
        2. 歌曲 Short Hand Shorty
        3. 習洙 "My Day Plan"             

                                                                                                                                                                                                                                                                                       

        活動流程:
        ★ Pre-Task
        全班一起漃歌曲 "Short Hand Shorty" 和 "BigHand Long Hand",並一起跟唱。
        ★ Task
        1. 老師示範如何進行 Show & Tell:"Now, we're going to do Show & Tell. Everyone will show and tell your "My Day Plan" to your team. Please start from "Hello, my name is _______. This is my day plan..."
        2. 生分進行之前,老師先說明如何互相評分:依據不同項目,一個拇指平放為「Fair 不h」,一個拇指向上為「Good 好」,兩個拇指向上為「Super 很棒」。

        ★ Language Focus
        1. 老師到各巡視,觀生的表現並記錄下來。
        2. 所有生都完成後,討蕆口語表達過程中常出現的h誤,同時給予生鼓勵和讚美。

         

        █ 省思
        誠如理念所提及,烿不同的科處理同一主題時,生的習效果是加倍的,不同的科目有其重點,但反揭a將此科內容回收利用,能使生在短時間內回並不停的提取短期記憶使之活躍,進而存入長期記憶的區煇,這正是「耷語課程」可貴之處。所謂的「耷語」並ㄛO嶽v在課內將科知識用英語及中文分別彌瞻@次,而是將生在其他科正在或是已經習得的科內容,挑選符合外語習的習活動及任務,以英語為授課主要語言而進行習。未來的課程會觺量與其他科鶡X,期望產出對生的習成效最大化的課程。

        忒儂め齪