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  • 一『自動好』的洙字課

    2020/5/20 分類:務 作者:林加振Rick 點閱次:2044

        Marzano 洙字六步驟(Explain、Restate、Show、Engage、Discuss、Play)的介,我們將進入到 Engage 的段。Engage 的定義是:Engage students in activities that help them add to their knowledge of the terms in their vocabulary notebooks. 老師鶡X位嬪鱁舜x字的展示與介(Explain)、且生也運用科技工具進行洙字重述(Restate)與重現(Show)練習後,如何透過活動讓生在潛移默化中反晾m習,以達到更進一步的習遷移與內化,是 Engage 這個段最主要的目A。

        在新課綱烿中有三個主要的核心理念「自發、互動、共好」,而這三個核心理念又延伸出「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」這三面九項的核心素養。核心素養指的就是「一個人為適R現在生活及未來挑霥,所R具想的知識、能力與態度」。但我們究竟要如何設計一符合「自動好」精神的洙字課呢?踇下來將介一個運用 Plickers 進行差化習任務的活動設計在這個活動中有兩大特色,第一、以習者為中心:生是自主性的完成習任務,並不是被動式的漃講;第二、個別差化的習:生可以根據自己的習速度來完成。而以上這兩大特色,正是新課綱中重要的兩大面向。

    ◤透過免費紙牌及 Plickers APP 即可輕鬆進行評量 ◢
        Plickers(www.plickers.com)是一個知名的 IRS 習平台,老師從網站內命題之後,生僅需透過免費的紙卡來回答,Plickers 卡牌有 A、B、C、D 四個面,請生將選擇的答案面鞍上,老師透過 Plickers 的免費 APP 掃描,立刻可以得知全班同的作答情況,甚至得到成績的N表。特別是在沒有平板設想資源的屨ョA Plickers 會是一個非常好的選擇。
       運用 Plickers 進行差化習任務的靈感源自以下這篇巕o格文堙GPE Plickers Magnets for Student Engagement,文媞籈}:http://www.ssww.com/blog/pe-plickers-magnets-for-student-engagemen ,文堣漲酗@個鷅搧w碟的連鶠A網址:goo.gl/ZssDis,在這個鷅搧w碟中蒐了許多國外老師自己改編製作的 Plickers 小卡牌檔案,老師可以選擇自己適用的列印下來,並貼在厚紙板上、或黏貼在一般書局即可買到的造型小色板上,後頭再貼上軟磁鐵,即可開始進行這次的差化活動。

    流程
    一、老師將全班同的 Plickers 卡牌張貼在黑板上。並先將 D 面鞍上。

    二、老師運用五分鐘說明今天的四大 MUST DO的習任務(Plickers 卡牌過四懌)。建議可運用來烿成懌卡任務的工具有:Kahoot!(達到 16000分即可過懌)、Quizizz(達到 20000 分即可過懌) WordWall 的打地鼠遊琚]達到 50 分即可過懌)、Gimkit(賺到 15000 元即可過懌)、Lyrics Training(歌曲達到 300 分即可過懌)、Seesaw 完成圖、文、錄音創作峞C除了說明四大 MUST DO 習任務,建議老師霹要設計幾個MAY DO 的習任務,以供提早完成任務的生持續進行自主習。

    三、烿生完成第一樣習任務之後,先請小長檢查確認,並上台將卡牌 A 面鞍上。完成第二樣習任務將卡牌 B 面鞍上。完成第三樣習任務將卡牌 C 面鞍上。完成第四樣習任務將卡牌D 面鞍上。提早完成四大 MUST DO 習任務的生,可以開始進行 MAY DO 的習任務。
    四、老師隨時可透過 Plickers APP 掃描卡牌條碼,了每位生目前的完成狀況,並適時給予協助。下課鐘響前,視生完成的任務給予敜勵。另外並請生在烯開屨ヱe運用 ExitPoll 網站(https://www.classroomscreen.com/exitpoll.html)投下自己最喜歡的一懌,投票鶞G可供老師日後參考。

    活動施心得與經分享
    1. Plickers 差化小卡牌活動並不一定要鶡X平板,即使是沒有行動載具的屨ョA老師也可以指派一般性的習任務,如:完成習作、完成習洙、完成畫圖峞C老師可以透過Plickers 即時得知每位生的進度,並給予協助。生也能潣根據自己的習速度作調整,不需要被全班的═@的進度推著走。
    2. 如果課程只需進行一個活動,如:完成作文或完成攎作。Plickers 差小卡牌也可用來了每位生目前的進度。如完成構圖將卡牌A 面鞍上、完成上色將卡牌 B 面鞍上峞CPlickers 卡牌可躍助生習時間管理,分配時間、掌握進度
    3. 進行方式除了「達到每一懌的A準才可以進行下一懌」、也可以「不管順序,只要完成其中一懌即可進行下一懌」,兩者各有優缺點。前者生必須有達到前一懌的能力,才能繼續往下一懌挑霥,但往往會讓無法過懌的生感到挫折。老師可彈性給予較低成就的孩子不同的過懌A準。後者生可以根據自己的喜好與能力,彈性選擇進行任務的先後順序,但也容易造成生放棄的心態。菄怮媊野從前者的模式開始施,峔生有一定的基銕嶆A鞍後者的模式來操作。
    4. 由於生必須於課上自主的進行四個習任務,建議至少有三個活動是生經完成過且熟悉的,這樣老師可以把注意力放在指黯正在操作新任務的生身上。如果有超過兩個以上的任務是生感到陌生的,老師將會疲於奔命。建議可將較新的任務放在第一個,讓生有更多時間完成,老師也有足潣的時間做═@的說明。
    在這一節課中,菄拑o現生都能積極主動的去完成每一道任務,這就是所謂的「自發」。在完成任務的過程中,大家會一起分享操作的心得與過懌的密技,這就是所謂的「互動」。遇到了難題,同儕間也都能互相躍助、一起決,這就是所謂的「共好」。而這正是一我心目中「自動好」的洙字課!
    《附錄:Plickers 操作葵花寶典》
    1. 註冊帳號:
    註冊帳號可使用 Google 帳號登入。
    2. 建立班級:
    左方的工具列先選擇左方工具列 Your Classes → Add Class,可以一次建立八個班級的名稱。超過八個班級能可以繼續建置。
    3. 建立生:
    再點入班級內選擇 Add Students,可以直踇把班級名條貼入左欄,再按下 Next,進入下頁後再按 done,留意生姓名前方的號碼,就是渧名生要拿的卡牌號碼。
    4. 建立題目:
    選擇左側工具列的 New Set,或者到左側工具列中的 Your Library 中選擇 New Set。此時會彈綟出另一個視窗,出題可分為 Graded(有正確答案) 跟 Survey(沒有正確答案)兩掔題型,Graded 又可分為選擇題跟是非題。免費帳號一個 set 可以最多出五題,但仍可以無上限的再建立另一個set。題目可以渙入圖片檔,圖片檔也可以是 gif 動畫圖片檔。
    5. 派送題目:
    第一個方式:可以到 Your Library 點選渧題目 → 點選右欄(或直踇在題目上按右g)→ 選擇 Play Now → 再點選要回答的班級 → 會綟到 Now Playing 的即時答題 LIVE 視窗。第二個方式:從手陜 Plickers APP 登入帳號後,從 Library的地方點選題目按下 Play → 再點選要回答的班級 → 會綟到 Now Playing 的即時答題 LIVE 視窗 → 屨Лq腦端即會倒秒開鷗D目。
    6. 掃描題目:
    無蕆題目是從電腦端或手陜端派送,掃描題目答案請一律從手陜 Plickers APP。點選下方圓圈即可開始掃描。掃描鶚藾搹A按一次圓圈按g。
    7. 生回答:
    生手持卡片即可開始回答問題,特別注意要請生將條碼面鞍老師、舉正、手不要遮到黑色的地方、不要被其他
    同擋到。把 ABCD 的正確答案鞍上,旁邊的字編號即
    為生對R的的卡片號碼。
    8. 查成績:
    Reports 的地方可以查每個題目的回答紀錄、Scoresheet的地方可以計算成績(先點選班級、再點選日期,免費帳號只能記錄一個月內的回答紀錄,點選 total 可以讓排名照分坨低排列)。
    9. 列印傳 Plickers 卡片:
    請到 Help → Get Plickers Cards 的地方,最多可以到 63號。每個老師所印出來的卡片都是一樣的,因此可以共享資源。
    下載網址:https://help.plickers.com/hc/en-us/articles/
    360008948034-Get-Plickers-Cards
    10. 列印 Plickers 小卡牌:
    這個鷅搧w碟內蒐了許多國外老師自行改編製作的小卡牌:goo.gl/ZssDis